学术成果
在《教育研究》、《Computing》、《視聴覚教育》（日本）、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中国教育报》等国内外权威刊物及国际会议发表论文40余篇：
1.吴鹏泽.基于导生制的主题教学设计与应用[J].教育研究,2011,(12).
2.Wu, P.; Yang, L.; Hu, X.; Li, B.; Liu, Q.; Wang, Y.; Huang, J. How K12 Teachers’ Readiness Influences Their Intention to Implement STEM Education: Exploratory Study Based on Decomposed Theory of Planned Behavior. Appl. Sci. 2022, 12, 11989. https://doi.org/10.3390/app122311989
3.Wang X , Wu P , Liu G , et al. Learning performance prediction via convolutional GRU and explainable neural networks in e-learning environments[J]. Computing, 2019, 101(6):587-604.
4.吴鹏泽,杨琳.在线教育价值何在——基于价值共创理论的在线教育知识传播模式[J].中国电化教育,2022,(12):61-67.
5.吴鹏泽,刘广.基于学生电子学档的教师教学反思方法研究[J].中国电化教育,2021(02):89-96.
6.吴鹏泽,黄嘉歆,华子荀.基于价值共创理论的在线教育价值投入-产出度分析[J].现代教育技术,2023,33(10):74-85.
7.杨琳,吴鹏泽（通讯作者）,李倩,等.协作学习中团体迷思的因果模型及行为表征[J].现代远程教育研究,2023,35(06):83-90.
8.华子荀,黄慕雄,吴鹏泽（通讯作者）,等.数字化转型背景下教育元宇宙数字技术进阶模型研究[J].现代教育技术,2023,33(01):29-39.
9.吴鹏泽.探索跨学科主题学习的实践路径[N].中国教育报.2022-11-4（09）
10.吴鹏泽.跨学科学习助力课堂提质增效[N].中国教育报,2021-12-8(2).
11.吴鹏泽等.家校社以劳动教育唱响“五育并举”合奏曲[N].中国教育报,2021-3-3(8).
12.吴鹏泽等.中国STEAM教育现状及案例评析[J].视听觉教育（日本）,2020(09):8-35.
13.杨琳,吴鹏泽.基于知识惯性的在线教学知识创新研究[J].现代教育技术,2021,31(12):77-84.
14.徐福荫, 黄慕雄, 胡小勇,等. 提升教育技术学专业人才信息技术应用创新能力"三融合"培养模式构建与实践[J]. 中国电化教育, 2021(5):5.
15.曹宇星,吴鹏泽等.基于自适应学习需求的聋人视频无障碍字幕设计[J].现代教育技术,2019,29(07):99-105.
16.吴鹏泽,杨琳.学习理论视角的数字化无障碍学习发展与变迁[J].中国电化教育,2018(12):136-141.
17.吴鹏泽,杨琳.教师信息技术应用能力培训系统的层级化绩效评价研究[J].中国电化教育,2016(01).
18.杨琳,吴鹏泽.面向深度学习的电子教材设计与开发策略[J].中国电化教育,2017(09).
19.吴鹏泽.基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式[J].中国电化教育,2015(01).
20.吴鹏泽,杨琳.Web2.0环境下教师教育技术能力培训模式构建[J].中国电化教育,2014(09).
21.杨琳,吴鹏泽,许亚武.基于ACTION模式的数字化教育资源设计策略[J].现代教育技术,2013,(04).
22.徐福荫,黄慕雄,吴鹏泽,胡小勇,王咸伟.创建教育硕士现代教育技术专业“六位一体”培养人才模式的研究与实践[J].电化教育研究,2017,(01).
23.吴鹏泽.基于资源共享的广东省大学生媒介素养教育研究[J].中国电化教育,2011(06).
24.吴鹏泽.中美大学生媒介素养教育的对比研究[J].黑龙江高教研究,2011(06).
25.吴鹏泽.信息化环境下的教育传播效果优化策略[J].电化教育研究,2011(06).
26.吴鹏泽.基于导生制的混合学习的教学组织策略[J].教育探索,2011(04).
27.吴鹏泽.远程学习者内部学习动机的激发策略[J].现代远距离教育,2011(02).
28.吴鹏泽,杜世友.中国大学生媒介素养现状研究[J].中国电化教育,2011(02).
29.徐福荫,黄慕雄,张学波,吴鹏泽,黄碧云,付俊.“教育电视节目编制研究”研究生示范课程设计与开发[J].电化教育研究,2011(12).
30.吴鹏泽.我国网络远程教育存在的问题及对策研究[J].教育探索,2010(10).
31.吴鹏泽.基于网络学习平台的媒体素养提高策略[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(01).
32.吴鹏泽.网络直播课堂应用策略[J].电化教育研究,2007(07).
33.吴鹏泽.提高中小学学生媒体素养的策略[J].中国电化教育,2007(03).
34.吴鹏泽.课堂学习活动的设计——基于《FTP文件传送与应用》的案例分析[J].教育探索,2006(10).
35.吴鹏泽,徐福荫,生田孝至.学生对媒体的依赖性与态度[J].电化教育研究,2006(08).
36.吴鹏泽,徐福荫,生田孝至.中日学生对计算机/互联网态度的调查研究[J].中国电化教育,2006(07).
37.坂元昂,吴鹏泽.重构网络环境下的日本教育工学[J].中国电化教育,2006(05).
38.赤堀侃司,吴鹏泽.教学媒体在课程学习中的活用[J].中国电化教育,2006(05).
39.中国における子供たちのメディアに対して態度 中学生を対象とした00年-04年の比較. 日本教育メディアガッカイ第１１カイタイカイ.2003.10
40.中国の子どものメディアに対する態度研究. 新潟大学教育人间科学部纪要.人文/社会科学篇. 2002.9
专 著:
1.中国与日本学生媒介素养比较研究：态度和策略.华南理工大学出版社.2011.4
2.Web2.0环境下职前与在职教师教育技术能力培养模式研究与实践.广东教育出版社.2018.12
3.教育创新发展——基于跨学科教育实践与典型案例.人民日报出版社.2023.5
