1992年9月—1996年6月  就读于湘潭大学，获学士学位
1996年9月—1999年6月  就读于湘潭大学，获硕士学位
2001年3月—2004年3月  就读于浙江大学，获博士学位

2004年6月—2013年5月  任职于华南师范大学教育科学学院
2005年3月—2013年5月  担任华南师范大学高等教育研究所所长
2005年—  担任全日制硕士研究生导师、教育硕士导师
2013年—  担任博士生导师
2013年5月—  担任华南师范大学职业教育学院院长
2015年  美国加州大学洛杉矶分校访问学者
 

讲授课程：
——本科生课程：教育科学研究方法、教育学、职业教育概论、教育行政学、教育管理学、教育管理史；
——硕士研究生课程：教育规划与学校发展、现代教育发展理论、高等教育史、大学教学论；
——博士研究生课程：高等教育改革前沿问题研究
——高校教师岗前培训课程：高等教育学

主要教学奖励：
——华南师范大学2009-2010学年度“课堂教学质量优秀教师”；
——2009—2010学年度被评为“我最喜欢的教师”，获华南师范大学2009-2010学年度教学专项奖；
——主持《“纵向分段分类、横向跨界协同”的卓越职教师资培养模式研究与实践》教学改革成果，并获2017年广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖。

担任教育部评估专家，开展普通高等学校本科教学工作审核评估，审核评估的高等学校有：
——广东技术师范学院（2017年9月17-21日）
——首都师范大学（2017年10月16-20日）
——北京联合大学（预评估，2018年4月16-20日）
——信阳师范学院（2018年5月13-17日）
——四川师范大学（2017年12月4-7日）
——乐山师范学院（2018年6月3-7日）
——惠州学院（2019年5月20-23日）
——宁夏师范学院（2019年9月16-19日）

主持的科学研究项目：

高等教育发展的中国逻辑研究（17YJA880009），2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目；

王承绪学术思想研究（14YJA880007），2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目；

从教育救国到教育强国：百年政学关系研究（10YJA880016），2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目；

基于社会转型与产业结构调整的广东高等教育结构优化研究（GD13CJY05），广东省哲学社会科学“十二五”规划项目；

广东高等教育发展的战略与规划研究，广东省教育厅重点委托课题；

广东高校分类发展及其对高职教育发展模式创新的影响研究（TJW2013002），广东省教育科研“十二五”规划项目；

广东高等教育发展风险预警机制研究（09sjyy004），广东省哲学社会科学规划教育学研究项目；

基于建构广东产学研创新联盟的高校科研体制改革与创新研究（2009B060700090），2009年广东省科技计划软科学项目；

高等教育发展的动力与平衡机制研究（wym09063），2009年广东高校优秀青年教师创新人才培育项目；

粤澳高等教育合作机制持续创新研究——基于澳门大学横琴新校区建设的个案研究（07A08），广东省社会科学界联合会第十八次粤澳关系 研讨会立项课题（粤社科联通[2009]38号）


主持的教学改革研究项目：

2017-2018学年广东省本科教学质量年报研制，2018年度广东省质量工程建设项目；

2018-2019学年广东省本科教学质量年报研制，2019年度广东省质量工程建设项目；

基于师范专业认证框架的职业教育师范课程一体化建设（第一主持），2018年度广东省高等教育教学改革项目；

职业教育概论（在线开放课程建设）（第一主持），2018年度广东省质量工程建设项目；

华南师范大学职教师资人才培养模式的探索与实践（GDJG20141077）（合作主持），2014年度广东省高等教育教学改革项目；

“4+2”教师教育人才培养模式改革研究与实践（BKJGZZ2008026）（合作主持），2008年度广东省高等教育本科教学改革项目。

获奖情况

1. 《现代高等教育发展的战略管理研究》，教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖（2020），排名第二；
2. 《现代高等教育发展的战略管理研究》，第七届广东省哲学社会科学优秀成果奖（2017年）三等奖，排名第二；
3. 省域高等教育系统的崛起：动力分析和路径选择，广东省第八届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，2019年，独著；
4. “纵向分段分类、横向跨界协同”的卓越职教师资培养模式研究与实践，广东省教育厅 2017年广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖（2018），排名第一；
5. 我国高等教育发展的多维特色：中国模式探索，广东省2012-2013年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2015年，排名第二；
6. 广东省县域教育现代化研究，广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2011年，排名第三；
7. 西方大学教师专业化，广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2011年，独著；
8. 自学考试制度论，湖南省第八届哲学社会科学优秀成果二等奖，2006年，排名第二；
9. 全球化思考、地方性行动——广东教育现代化战略之阐释与反思，中共广东省委宣传部、广东省社会科学界联合会2007广东社会科学学术年会优秀论文一等奖，2007，独立完成。

CSSCI期刊论文
（按时间顺序）

1. Wu, S., Zhang, K., Zhou, S., & Chen, Wei(CORRESPONDENCE). (2020). Personality and career decision-making self-efficacy of students from poor rural areas in China. Social Behavior and Personality: An international journal, 48(5), e8753
2. 陈伟.省域高等学校分类发展：政策逻辑与实践路径[J].教育发展研究,2020,40(03):1-7.
3. 薛亚涛,陈伟,袁双.“专业”的多元功能分析和变迁逻辑梳理[J].高教探索,2020(03):29-35.
4. 陈伟.中国高等教育的历史方位:分析维度和变迁趋势[J].高等教育研究, 2019,40(03):1-8.
   《中国社会科学文摘》2019第8期全文转载；
   《新华文摘》2019第14期摘要转载.
5. 陈伟.湾区建设，教育合作提供最强动力,光明日报, 2019年06月18日15版.
6. 陈伟,郑文.粤港澳大湾区教育合作的现实基础和实践理路[J].华南师范大学学报(社会科学版),2019(06):67-72+192.
7. 陈伟,郑文.高等教育的深圳探索与中国特色社会主义先行示范区建设[J].中国高等教育,2019(17):41-43.
8. 陈伟,袁双,薛亚涛.高职院校专业建设评估指标体系的实证建构与反思[J].高教探索,2019(08):44-52.
9. 陈伟.中国高等教育的历史方位:分析维度和变迁趋势[J].高等教育研究,2019,40(03):1-8.
10. 贾秀险,陈伟.省域高等教育系统变革的实践探索与逻辑梳理[J].国家教育行政学院学报,2019(03):41-47.
11. 陈伟.Academic Profession:学术史梳理和语义分析[J].清华大学教育研究,2018,39(05):12-20.
    《新华文摘》（网络版）2019年第8期全文转载。
    人大复印资料《高等教育》2019年第2期 全文转载。
12. 郑荣奕,陈伟.高职院校混合所有制改革的反思与建构[J].高教探索,2018(08):87-91.
13. 陈伟,林闻凯,肖雪山.卓越职教师资培养模式的建构:依据、内容及挑战[J].广东第二师范学院学报,2018,38(02):1-8.
    《高等学校文科学术文摘》2018年第4期摘要。
14. 陈伟,彭琪珺.广东白云学院的应用型特色研究[J].高教探索,2017(12):103-108.
15. 陈伟.省域高等教育系统的崛起:动力分析和路径选择[J].高等教育研究,2017,38(11):39-45.
16. 陈伟.省域高等教育系统的创业型反应——以广东为例[J].教育发展研究,2017,37(17):10-15.
17. 吴世勇,陈伟,赖怡玲.美国在线高等教育发展规模的样态分布、影响因素及启示——基于2016和2017年在线教育联盟调查报告的分析[J].教育发展研究,2017,37(Z1):99-112.
18. 陈伟.重塑社会权威:教育视角的社会建设反思[J].华南师范大学学报(社会科学版),2017(02):5-10+191.
19. 陈伟,郑文.论作为教育学家的王承绪先生[J].比较教育研究,2016,38(06):108-112.
20. 陈伟.高等学校分类模式的反思与“理想类型”建构[J].教育发展研究,2016,36(11):1-6.
21. 陈伟.王承绪先生的“百年之功”与“百年之耕”[J].华南师范大学学报(社会科学版),2015(05):45-47.
22. 陈伟.高等学校的差序格局及其变革[J].高等教育研究,2015,36(06):1-8.
23. 陈伟.论教育与智慧[J].学术研究,2014(12):153-158.
24. 陈伟,吴世勇.从科教兴国到教育强国——论邓小平影响下的广东高等教育[J].复旦教育论坛,2014,12(04):16-20+112.
25. 陈伟.纵横捭阖大视野——评《全球化时代的高等教育:市场的挑战》[J].大学教育科学,2014(01):2+44.
26. 郑文,宋春燕,陈伟.美国高等教育研究的研究:以Res High Educ期刊为例[J].华南师范大学学报(社会科学版),2013(04):21-28，159.
    《新华文摘》2013年第22期173页，篇目摘录。
27. 陈伟.现代大学制度建设方式的中国特色[J].高等教育研究,2013,34(04):20-25.
    《新华文摘》2013年第18期173页，篇目摘录。
28. 郑文,陈伟.我国高等教育发展的多维特色:中国模式探索[J].教育研究,2012,33(07):71-76.
    《新华文摘》2012年第24期171页，篇目摘录。
29. 李娴静,陈伟.美国大学依赖型校友会组织的结构—功能分析——以佛罗里达州立大学校友会为例[J].高教探索,2012(03):62-66.
30. 陈伟.“从身份到契约”:学术职业的变化趋势及其反思[J].高等教育研究,2012,33(04):65-71.
    人大复印资料《高等教育》2012年第8期全文转载.
31. 陈伟,郑文.新教育中国化:论庄泽宣的比较教育思想[J].学术研究,2012(04):152-158+160.
32. 陈伟,郑文.超越战争的战时比较教育研究——论参与创办《东方副刊》时期的王承绪[J].比较教育研究,2012,34(04):24-28.
33. 李娴静,陈伟.美国大学校友会组织结构及其特点[J].高教探索,2011(06):86-90.
34. 陈伟,肖丰.耶鲁大学的国际化变革:背景、成就及启示[J].高教探索,2011(04):43-46+80.
35. 陈伟,程伟.普通高校录取率GM(1,1)预测模型及其应用研究[J].复旦教育论坛,2011,9(03):60-64.
36. 陈伟.学海勤耕百年灯——王承绪先生的比较教育研究[J].教育研究,2011,32(04):55-59.
37. 陈伟.论王承绪的比较教育研究方法[J].比较教育研究,2010,32(09):21-25.
38. 陈伟,郑文.我国比较教育研究的奠基者——记王承绪先生的学术生涯[J].教育发展研究,2010,30(Z1):27-31.
39. 陈伟.区域高等教育合作的新探索——以澳门大学建设横琴校区为例[J].复旦教育论坛,2010,8(04):63-67.
40. 陈伟.分化与整合:学术“场域”的进化逻辑[J].学术研究,2010(07):82-88.
41. 陈伟,易芬云.从遮蔽到去蔽:教学学术发展的制度分析[J].高教探索,2010(04):73-77.
42. 陈伟.论省域高等教育的发展模式创新:以广东为例[J].高等教育研究,2010,31(01):28-33.
43. 陈伟.论高等教育的迟发展效应——以1978-2008年间的广东为例[J].复旦教育论坛,2009,7(06):5-8.
44. 陈伟.论中国学术职业的伦理缺失及诊治[J].现代大学教育,2009(04):22-27.
45. 陈伟.学院:牛津大学特色化的基层组织及其启示[J].现代大学教育,2008(05):40-44+112.
46. 陈伟.省域教育现代化战略的政策分析——以1978-2008年的广东为例[J].复旦教育论坛,2008(02):30-33.
47. 卢晓中,陈伟.试论高等教育发展研究[J].高等教育研究,2007(08):54-58+81.
48. 陈伟.“编外讲师”——德国学术职业生涯的独特设计[J].比较教育研究,2007(04):58-62.
49. 陈伟.高等教育自主何以可能?[J].现代大学教育,2007(01):13-18+110.
    人大复印资料《高等教育》2007年第4期全文转载.
    《新华文摘》2007年第11期171页，篇目摘录。
50. 陈伟.学术权力与行政权力的对抗游戏——论美国高校教师与高等院校之间的集体谈判[J].比较教育研究,2007(01):1-6.
    人大复印资料《高等教育》2007年第3期全文转载.
51. 黄学茭,陈伟.《高等教育哲学》的方法论启示[J].高教探索,2006(02):18-20+65.
52. 陈伟.高等教育为谁服务——高等教育多元价值期待的类型划分[J].湖南师范大学教育科学学报,2005(04):67-72.
    《新华文摘》2005年第20期168页，篇目摘录。
53. 陈伟.大学如何产生?——中世纪晚期欧洲大学的逐步形成及其历史意义[J].现代大学教育,2005(03):82-86.
54. 陈伟.论西方学术专业的工会化变革[J].比较教育研究,2005(02):18-23.
55. 陈伟.高等教育多样化发展的哲学反思和历史溯源[J].清华大学教育研究,2003(05):13-19.
56. 陈伟.高等教育多样化发展的哲学思考[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2003(05):139-145.
57. 陈伟.高等教育多学科研究之评价和超越——关于研究方法论的尝试性反思[J].高等教育研究,2003(04):80-84.
    人大复印资料《高等教育》2003年第10期全文转载.
58. 陈伟.作为自由之翼的学科规训权力——论学术自由的本体性基础[J].清华大学教育研究,2002(06):1-8.
    人大复印资料《高等教育》2003年第3期全文转载.
59. 陈伟.西方高等教育的政策变革与经费模式的结构性调整[J].高等教育研究,2002(05):91-95.
    人大复印资料《高等教育》2002年第11期全文转载.
60. 陈伟.成人教育的基本理念[J].现代大学教育,2002(02):84-88.
    人大复印资料《成人教育学刊》2002年第7期全文转载.
61. 陈伟,周琦,肖瑛.论构建开放性导师制[J].机械工业高教研究,2001(04):4-7.
62. 陈伟.多学科视域中“高等教育”范畴研究之述评与新探[J].湘潭大学社会科学学报,2001(01):117-121.
63. 陈伟.特色化——高等学校生存和发展的必然选择[J].有色金属高教研究,2000(04):20-23.
64. 陈伟.论高等教育的学术产业化功能[J].国家高级教育行政学院学报,2000(02):35-37.
65. 陈伟.拓展融资渠道推动高等教育投资体制多样化[J].江苏高教,2000(02):85-87.
66. 陈伟.知识经济的冲击与我国高教管理模式的适应性变革[J].国家高级教育行政学院学报,1999(05):43-45.
67. 陈伟.论高等教育的价值期待[J].教育与现代化,1999(01):73-75+79.
68. 陈伟.对大学学院制改革的几点看法[J].机械工业高教研究,1999(01):20-23.
69. 陈伟.大学生的心理挫折和挫折的自我归因与引导问题初探[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版),1998(05):118-120+126.
70. 陈伟.对大学学院制改革的三点看法[J].教育管理研究,1998(03):4-6.
71. 陈伟.学院制改革:大学内部结构重组与调适的途径[J].上海高教研究,1998(07):45-47+54.

其他核心期刊论文
（按时间顺序）

71. 方威,程蕉,陈伟.广州市残疾人中等职业教育招生问题研究[J].教育教学论坛,2019(34):57-61.
72. 何东,陈伟.国际理解教育:职业教育国际化发展的战略选择[J].南方职业教育学刊,2019,9(01):1-5+46.
73. 彭琪珺,黎大志,陈伟.新建地方本科院校的应用型转型:主要类型和重点领域[J].云梦学刊,2018,39(06):114-119.
74. 杨庆锋,程蕉,陈伟.广州市残疾人职业教育教师问题研究[J].教育教学论坛,2018(42):26-28.
75. 蔡启连,程蕉,陈伟,邹超海.中等职业教育残障学生就业问题研究——以广州市为例[J].教育教学论坛,2018(42):226-228.
76. 吴涛,程蕉,陈伟,杜卫华.广州市残疾人职业教育课程研究[J].教育教学论坛,2018(42):229-231.
77. 陈淑敏,程蕉,陈伟,杜卫华.广州市残疾人职业教育学生适应性调查[J].教育教学论坛,2018(42):73-75.
78. 陈伟,辜东莲,李姿,李兴军.技师学院发展研究:历史与现实中抉择[J].中国培训,2018(06):22-24.
79. 李姿,陈伟.共生理论视阈的“技—职”关系研究[J].职业技术教育,2018,39(13):33-37.
80. 陈伟,黄大乾,李姿.技工教育内涵发展辨析[J].职教论坛,2017(31):20-23.
81. 陈伟,黄大乾,李姿.技工教育发展三题:历史、逻辑及定位[J].职教论坛,2017(22):18-23.
82. 薛亚涛,肖雪山,陈伟.广东高等教育对经济增长贡献率的研究——以扩招前后为研究样本[J].韶关学院学报,2016,37(05):112-119.
83. 彭琪珺,陈学军,李姿,陈伟.广州市特殊教育“医教结合”模式实践状况的调查研究[J].广东第二师范学院学报,2016,36(02):23-28.
84. 彭琪珺,陈伟.英国高等教育经费结构的变化及启示[J].现代教育论丛,2016(02):79-84.
85. 吴世勇,陈伟.在线教育的价值分析:以“优满分”在线教育平台为例[J].南昌师范学院学报,2015,36(04):49-55.
86. 陈伟.地方本科院校转型发展审思[J].现代教育论丛,2015(01):2-5.
87. 周菊菊,陈伟.论高等教育系统的市场协调机制[J].广东第二师范学院学报,2014,34(01):12-17.
88. 陈伟.从教授治校到教授治学:话语转换的历史与逻辑[J].湛江师范学院学报,2013,34(04):9-15.
89. 陈伟.论教育发展战略的现代特征[J].广东第二师范学院学报,2011,31(02):45-49.
90. 陈伟.“三步走”解决教育行政化问题[J].教书育人,2010(14):14.
91. 陈伟. 从牧师到教师:英国大学教师的专业化变革——以十九世纪的牛津大学为例[C]. 中国地方教育史志研究会、《教育史研究》编辑部.纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（18）——外国高等教育史研究.中国地方教育史志研究会、《教育史研究》编辑部:中国地方教育史志研究会,2009:109-113.
92. 陈伟.论中世纪晚期西方大学和学者社群的社会特权[J].广东教育学院学报,2006(04):47-52.
93. 陈伟.组织学视域中的系主任分析[J].扬州大学学报(高教研究版),2005(02):22-25.
94. 陈伟.高等教育大众化与自学考试的生存和发展[J].湖南城市学院学报,2005(02):47-51.
95. 陈伟.广东省高校人才集聚的问题及其对策[J].珠江经济,2005(Z1):88-93.
96. 陈伟.高等教育显性功能类型的现实分化和历史积淀[J].广东教育学院学报,2005(01):72-77.
97. 陈伟,韩孟秋.欧洲创业型大学的组织转型及其启示[J].理工高教研究,2003(01):5-7.
98. 王启云,陈伟.全面推进素质教育,促进成人高等教育的改革、调整和发展[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2002(S1):19-24.
99. 陈伟.论系主任管理的环境特性及权力构成[J].广西师院学报,1999(02):113-117.
100. 陈伟.高等教育的多元价值期待论[J].建材高教理论与实践,1998(04):61-62+60.
101. 陈伟,易芬云.略论高校德育工作的情感融通[J].洛阳师专学报,1997(01):104-108.

主要著作清单

1. 陈伟（排名第一）.粤港澳大湾区职业教育研究，广东教育出版社，2020.
2. 陈伟（排名第二）.现代高等教育发展的战略管理研究，北京：北京师范大学出版社，2015.
3. 陈伟.西方大学教师专业化，北京：北京大学出版社，2008.
4. 陈伟主编.当代外国教育，北京：北京师范大学出版社，2011.
5. 陈伟主编.广东高等教育发展研究：1978-2008，广州：暨南大学出版社，2008.
6. 陈伟，吴世勇，郑文编.王承绪文集（上、下两册），广州：广东高等教育出版社,2018.
7. 郑文, 吴世勇, 陈伟编.王承绪研究文集，广州：广东高等教育出版社,2018.
8. 陈伟（合著，第三）.佛山模式：区域教育现代化的探索，广州：广东人民出版社，2011.
9. 陈伟（副主编）.自学考试制度论，长沙：湖南人民出版社，2004.
10. 陈伟（参编）.广东民生问题与政府行为研究，广州：广东教育出版社，2010.
11. 陈伟（参与）.高等教育概论，北京：高等教育出版社，2009.
12. 陈伟（参与）.高等教育新论，北京：高等教育出版社，2016.
13. 陈伟（参与）.现代高等教育发展论纲，广州：广东教育出版社，2005.